一是民本式调整破解农村学校布局难题。调查摸底6个教学点，广泛征集社会各界代表、广大利益关联人等多方意见，坚持合理暂停一批、优化提质一批、科学利用一批，科学制定方案，解决“麻雀小学”“空心校”问题，妥善安置涉改学校师生，推动农村学校从“小而弱”向“小而优”转变。今年以来，稳妥有序撤并8所学校（教学点），安置教师116人，学生1237人。
二是内涵式提质优化农村教育资源配置。以建设全省乡村教育振兴先行区工作为契机，锚定学位资源供给、师资短板，投资30余亿元先后新建校园面积42.85万平方米，集中优质教育资源，推动农村中小学教育教学质量全面提升，有效解决城镇大班额和学位不足问题。今年以来，新增学位21440个，解决大班额问题98个。
三是多点式融合推动城乡教育均衡发展。扎实推进“全国义务教育优质均衡发展县”创建工作，对标“每个镇（街）都有一所优质公办初中、小学、幼儿园”，创新开展城乡“教学共同体”工作，推动幼小衔接、小初衔接一体化高质量融合发展。截至目前，高质量完成23所小微弱乡村小学教学点、2所初中教学部的合并整合任务；建设县级以上强镇筑基试点镇７个，乡镇强镇筑基省市县级覆盖率100%；适龄儿童就学率100%、3年入学率100%。（季德山）